Gram­ma­tik ist beim Spra­chen­ler­nen oft nicht sehr beliebt – wie soll man sich die vie­len Regeln mer­ken und dann anwen­den?

Der Wett­be­werb Gram­ma­ti­kool des Insti­tut Fran­çais wen­det sich an Fran­zö­sisch­ler­ner in Nord­deutsch­land. Es soll ein ca. 3‑minütiges  Video über einen bestimm­ten gram­ma­ti­ka­li­schen Punkt oder Sprach­ge­brauch gedreht wer­den, dabei wer­den Humor und Krea­ti­vi­tät erwar­tet. Die Klas­sen 7b, c/d und E der Bis­marck­schu­le stell­ten sich die­ser Her­aus­for­de­rung: es ent­stan­den Kri­mis, Träu­me, Erklär­vi­de­os à la Gali­leo etc.

Auf der Preis­ver­lei­hung am 23. Janu­ar in Kiel wur­den gleich zwei Grup­pen der Bis­marck­schu­le aus­ge­zeich­net. Le train de Noel von Aki­na, Tom­ke und Mat­tea aus der 7b wur­de als qua­si 4. Platz gezeigt und lobend erwähnt. In dem Video wird die Satz­stel­lung (direk­tes / indi­rek­tes Objekt) in einem weih­nacht­li­chen Sze­na­rio erklärt. Man sieht dem Video an, wie viel Arbeit in so einem Pro­jekt steckt, umso schö­ner, dass die Jury die Arbeit unse­rer Sprach­an­fän­ger so gewür­digt hat.

Die Freu­de über den 1. Platz war rie­sig: Caro­lin, Julia, Jose­fin, Anna, Alex­an­der und Karo­li­ne aus dem E‑Jahrgang haben die Jury und das Publi­kum mit ihrem Video geflasht! Auf die Melo­die von Champs-Ely­­sées von Joe Das­sin (1969) tex­te­ten die Schü­le­rin­nen die Fra­ge Quel­le pré­po­si­ti­on? Wel­che Prä­po­si­ti­on benö­tigt das Verb jouer: à oder de? Sin­gend und musi­zie­rend erklä­ren sie das Pro­blem mit aus­drucks­vol­len Bil­dern. Alex­an­der hat einen pro­fes­sio­nel­len Video-Clip dar­aus gemacht. Wer ihn ein­mal gese­hen hat, hat defi­ni­tiv einen Ohr­wurm! Schü­le­rin­nen und Schü­ler ande­rer Schu­len wur­den dabei „erwischt“, wie sie auf dem Weg zum Bahn­hof Quel­le pré­po­si­ti­on schmet­ter­ten! Féli­ci­ta­ti­ons!!!

C. Cords